Para cerrar el Plan de Sostenibilidad Turística, se han realizado 15 talleres de educación ambiental y patrimonial en los 4 colegios rurales agrupados, sumando al total de municipios con centros educativos e instituto del destino Cabañeros. Un total de 191 estudiantes han podido participar en los mismos con la implicación y apoyo del equipo docente de todos ellos.

"Sembria", entidad que ha desarrollado esta propuesta didáctica, ha incluido, con el apoyo técnico de la Diputación de Ciudad Real dirigido desde el Servicio de Impulso Económico y Territorial de la Provincia que dirige la vicepresidenta del Área de Impulso Económico y Territorial a la Provincia y Reto Demográfico, Sonia Martínez, contenidos para educación primaria y primer ciclo de secundaria en los que el patrimonio natural y cultural de Cabañeros es el protagonista.

Se han hecho entrega de todos los materiales a cada centro educativo, consistentes en juegos “gamificados”, unidades didácticas por nivel de estudios, baúl de material y fichas que ayudan a acercar el destino Cabañeros de forma didáctica y amena.

Se ha hecho entrega de un total de 10 baúles en los que se pueden encontrar ilustraciones, infografías, réplicas de fósiles y huellas, guías de animales y plantas, una lupa y una regla, fotografías de las actividades tradicionales como el carboneo, el descorche o la apicultura, imágenes del mural de la fachada de la Parroquia de San Francisco de Asís del artista Arcadio Blasco, un planisferio, entre otros elementos que permitirán aprender jugando. El equipo docente ha recibido un cuadernillo que guía las actividades propuestas por asignatura y que incluye la propuesta metodológica.

Al CRA Valle del Bullaque, en la sección de El Robledo, acudía el diputado provincial, Carlos Jesús Villajos, junto al alcalde de El Robledo, Gustavo Ormeño. En este encuentro, se ha abordado la importancia que tiene poner en valor la singularidad de los municipios del “Destino Cabañeros” como testigos de un entorno de bosque mediterráneo privilegiado, con una idiosincrasia propia reflejada en sus quehaceres, tradiciones y festividades. Asimismo, se habló sobre la necesidad de seguir impulsando este tipo de proyectos colaborativos con los CRAs, una oportunidad para seguir incorporando propuestas educativas innovadoras que acerquen al alumnado a su entorno y permitir que puedan tener estas referencias en el ámbito académico es esencial para reconocer sus raíces.